Schwerpunkte

Jede Fröbel Einrichtung hat besondere pädagogische Schwerpunkte. Hier erfahren sie mehr darüber, wie Montessori Pädagogik bei uns umgesetzt wird und über unsere weiteren Schwerpunkte.

In der Montessori-Pädagogik steht das Kind im Mittelpunkt. Es wählt sein Thema und sein Tempo. Der Erwachsene begleitet das Kind durch unauffälliges Beobachten und hilft dem Kind durch Einführung in ein neues Material.

Aus dem gut abgestimmten Materialangebot können die Kinder selbstbestimmt und gemäß ihren individuellen Begabungen und Fähigkeiten ihre Tätigkeit wählen und erhalten Unterstützung von den Erzieher*innen und andere Kinder. Durch das Prinzip der Alters- und Jahrgangsmischung lernen die Kinder von- und miteinander.

Die bereitgestellten Entwicklungsmaterialien entsprechen den Hilfen, die das Kind zum Aufbau seiner Persönlichkeit in der Folge seiner spontanen Aktivität in der periodischen Sensibilität benötigt. Zu ihnen gehören Materialien zur Entwicklung sensomotorischer Grundfertigkeiten, Entwicklungsmitteln für Sprache, Mathematik, Biologie, Geometrie usw., Übungen zur Selbstversorgung, des sozialen Umgangs, Pflanzenpflege sowie Mittel für Musik und Kunst.

Montessori-Material ermöglicht Kindern in besonderem Maße begreifendes und handelndes Lernen. Je größer die Anzahl der Sinneskanäle, über die das Kind gleichzeitig Wahrnehmungen und Erfahrungen macht, desto tiefer und vernetzter werden Informationen gespeichert. Die spätere Abrufbarkeit wird optimal gefördert, wenn Kinder selbstmotiviert und aus eigenen Interesse Herausforderung und Aufgaben suchen und bewältigen.

Mit ihrem Facettenreichtum ist Musik ein ideales Mittel, um pädagogische Inhalte zu transportieren sowie die kindliche Ausdrucksfähigkeit, die Sprachentwicklung und ein soziales Miteinander zu fördern. Im Fröbel-Kindergarten Maria Montessori spielt die musikalische Bildung in der Förderung der persönlichen, sozialen und emotionalen Entwicklung der Kinder eine wichtige Rolle.

Von Geburt an handeln Kinder musikalisch. Sie begegnen der Welt der Musik mit Faszination und Neugier. Immer wieder bereitet es Kindern Freude Geräuschen, Klängen und Tönen ihrer Umgebung zu lauschen. Gehörte Musik setzen sie spontan in Bewegung um. Der aktive Umgang mit Musik entwickelt spielerisch das Rhythmusgefühl, die sprachliche Kompetenz, die Sing- und Sprechstimme der Kinder. Zusätzlich wird das Gehör sensibilisiert, die Konzentrationsfähigkeit gestärkt sowie Kreativität und Fantasie gefördert.

Die Mitarbeiter*innen des Fröbel-Kindergarten Maria Montessori geben Ihrem Kind die Möglichkeit, Freude und Entspannung erleben zu können durch

• gemeinsames Singen
• Sing - und Kreisspiele
• Reime und Fingerspiele
• gemeinsam Musik hören
• elementares Musizieren
• das Spiel mit Musikinstrumenten.

Einmal in der Woche findet musikalische Früherziehung durch eine Musikpädagogin der Rheinischen Musikschule in der Einrichtung statt. Hier haben alle Kinder die Möglichkeit teilzunehmen.

In unserem gesamten Alltag findet Sprachbildung statt, sodass sich die Sprache der Kinder mit all ihren Möglichkeiten entfalten kann. Die Mitarbeiter*innen geben den Kindern vielfältige Möglichkeiten mit Sprache umzugehen. Unterstützend bieten sie Bilderbücher, Rollenspiele, Reime und Lieder an. Viele Kinder wachsen Bi- oder Multilingual auf. Wir fördern die Mehrsprachigkeit der Kinder durch eine Vielfalt an unterschiedlichen Büchern und Hörspielen, Lieder, Abzählreimen und vielem mehr.

Die Mitarbeiter*innen sind sprachliches Vorbild und unterstützen die Kinder in einer sprachanregenden Umgebung. Sie initiieren Gespräche, stellen weiterführende Fragen, hören zu und greifen die Themen und Interessen der Kinder auf. Sprache findet ständig statt, ganz gleich ob verbal oder nonverbal.

Im Rahmen der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft werden Eltern mit einbezogen, indem sie beispielsweise zum Vorlesen in die Einrichtung kommen oder andere Aktivitäten wie Ausflüge begleiten. Bei Bedarf greifen wir auf Dolmetscher oder digitale Hilfen zurück.

Um eine entwicklungs- und prozessbegleitete Beobachtung und Dokumentation der Sprachentwicklung zu ermöglichen, nutzen die pädagogischen Fachkräfte den BaSiK Bogen (Begleitende alltagsintegrierte Sprachentwicklungsbeobachtung für Kindertageseinrichtungen).